Formation management
Développer l’autonomie des collaborateurs
Dans un environnement où la réactivité, l’innovation et l’engagement des équipes sont clés, développer l’autonomie de ses collaborateurs devient une compétence essentielle pour tout manager. Cette formation sur deux jours propose des méthodes concrètes, des mises en situation et des outils pratiques pour permettre à chaque manager de stimuler la motivation, développer les compétences et les responsabilités au sein de son équipe.
Objectifs de la formation
À l’issue de la formation, vos managers seront capables de :
- Comprendre en profondeur les leviers qui favorisent l’autonomie, la motivation et la responsabilisation des collaborateurs.
- Stimuler la motivation et découvrir pourquoi vos collaborateurs se lèvent chaque matin pour travailler
- Mettre en place des pratiques concrètes et progressives pour accompagner la montée en compétences et la confiance de leurs collaborateurs.
- Créer un environnement favorable à l’initiative, à la responsabilisation et à l’apprentissage par l’erreur.
- Élaborer un plan d’action personnel pour développer l’autonomie dans leur propre équipe et mesurer les effets.
Cible
- Les managers en prise de poste tout comme les managers expérimentés
- Les experts métiers devenant managers d’équipes
Durée
2 jours de formation en présentiel pouvant être séquencés dans le temps
Déroulé du programme
Avant la formation
Pré évaluation sur les objectifs de la formation pour identifier les compétences à renforcer et personnaliser l’approche de la formation.
Accès à du contenu digital (vidéos, quiz, fiches pratiques) pour découvrir la méthode du feedback.
Pendant la formation
1ère journée : Les bases et la posture managériale
Comprendre les fondements de l’autonomie
- Clarifier les différences entre autonomie, indépendance et responsabilité.
- Identifier les freins et leviers à l’autonomie dans une équipe.
- Explorer les théories de la motivation (Deci & Ryan, Herzberg)
- Travaux en sous-groupes sur les expériences vécues.
Motivation et engagement des collaborateurs
- Découvrir les différentes sources de motivation (intrinsèque vs extrinsèque) et leur impact sur l’autonomie.
- Identifier les leviers concrets qu’un manager peut activer pour renforcer l’engagement.
- Analyser les besoins fondamentaux des collaborateurs (besoin de sens, de progression, de reconnaissance) et comment y répondre au quotidien.
- Exercices pratiques et échanges sur les situations vécues par les participants.
Adapter sa posture managériale
- Explorer les styles de management et leur impact sur l’autonomie.
- Identifier les comportements qui brident ou libèrent l’initiative.
- Travailler sur l’art du lâcher-prise et de la confiance.
- Jeux de rôles et auto-diagnostic de posture pour mettre en lumière les ajustements possibles.
2ème journée : Développement des compétences
Définir, évaluer, développer une compétence
- Les conditions du développement des compétences
- Rendre une compétence spécifique et descriptive
- Atelier de modélisation d’une compétence attendue d’un collaborateur
- Acquérir une vision claire de la trajectoire des compétences à développer chez mes collaborateurs
Accompagner la montée en compétences et en confiance
- Apprendre à déléguer de manière progressive et structurée.
- Définir des objectifs clairs et stimulants, avec le juste niveau de cadrage.
- Donner des feedbacks constructifs et motivants.
- Études de cas et mises en pratique pour renforcer la confiance et la progression.
Favoriser la prise d’initiative et la responsabilisation
- Mettre en place un environnement où l’erreur est source d’apprentissage et non de sanction.
- Encourager la créativité, la contribution et la prise de décision.
- Atelier pratique : conception d’un plan d’action individuel et d’outils concrets pour renforcer l’autonomie dans son équipe dès le retour au travail.
Après la formation
Accès à du contenu digital complémentaire (vidéos, quiz, fiches pratiques) pour approfondir les compétences sur le feedback et accompagner un collaborateur en formation.
Disponible pendant 2 mois.
Cette formation vous intéresse ?
Nous sommes là pour vous accompagner dans vos projets de formations.
Personnalisez la formation Développer l’autonomie des collaborateurs
Travaillons ensemble pour créer un contenu personnalisé, répondant à vos besoins et vos objectifs pour développer l’autonomie de vos collaborateurs.
La méthode pédagogique Cornak
S comme Surprendre
car l’apprentissage commence par une prise de conscience.
A comme Apprendre
avec la transmission de méthodes et de postures facilement transposables dans un cadre professionnel.
S comme S’entraîner
car c’est la meilleure manière de garantir l’acquisition d’une nouvelle compétence. On retient 90% de ce que l’on fait.
S comme S’évaluer
car l’apprenant a besoin d’encouragements tout au long de son apprentissage. La mesure des progrès accomplis dope la motivation.
En savoir plus sur la méthode SASS
Dans la méthode SASS, une attention particulière est portée sur le S de Surprendre et le S de S’entraîner.
Notre méthode s’applique aussi bien lors des formations avec un formateur qu’en auto‑apprentissage en e‑learning.
Surprendre pour créer un terrain favorable à l’apprentissage
En formation, le formateur tient l’apprenant sous une saine tension pour maintenir son attention. Un nouveau chapitre peut commencer par un exercice collectif de brainstorming pour impliquer l’apprenant ou par une mise en situation pour créer une prise de conscience. C’est le principe de la pédagogie inversée : faire réfléchir, expérimenter une méthode, une solution.
En auto-apprentissage, nos modules e‑learning démarrent souvent par une courte vidéo. Nous cherchons à faire réagir l’apprenant. Cela suscite questionnement et curiosité afin que l’apprenant soit attentif. Ensuite, elle donne des méthodes et des solutions aux problématiques posées. Ce support pédagogique est ludique et motivant.
S’entraîner pour devenir acteur de son apprentissage
En formation, les exercices d’entraînement représentent 80% du temps passé.
Les entraînements prennent généralement la forme de jeux de rôle pour permettre aux apprenants de vivre des situations proches de la réalité.
Nous portons un soin particulier à la manière dont se déroulent ces mises en situation. D’abord, les exercices sont généralement préparés à l’avance pour s’assurer qu’ils s’approchent de situations réelles.
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